小学科学教育科学四年级上册天气四上11《天气》

.我们关心天气陵江二小 梁晓琴【教材简析】天气可以被定义为“关于热或冷、潮湿或干燥、平静或风暴、晴朗或多云等 方面的大气层的状态。”天气的变化是大气层变化的结果，而驱动全球天气变化 的动力是来自太阳的

1 . 我们关心天气 陵江二小梁晓琴 【教材简析】 天气可以被定义为“关于热或冷、潮湿或干燥、平静或风暴、晴朗或多云等方面 的大气层的状态。”天气的变化是大气层变化的结果，而驱动全球天气变化的动力是 来自太阳的能量。 本单元以天气为主题，引导学生关注每天天气的变化，对天气的一些基本特征进 行研究，并像气象学家那样观察、记录、分析各种天气现象。“天气”单元一共设计 了7课，本节课是本单元的起始课，旨在通过活动、观察、研讨，让学生了解人们通 常从云量、降水量、风和气温等方面来描述天气；并且知道天气是在不断地改变着的， 时时刻刻影响着我们的生活，激发研究天气的兴趣。 【教学目标】 科学知识 1 .初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2 .知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法 1 .能对各种天气现象进行分类。 2 .运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 【教学重难点】 知道常见的一些天气现象和天气符号。 【教学准备】 教师：多媒体课件；天气预报视频 小组：每组一套天气符号卡片；天气现象归类表格和关于天气网状图各一份 【教学过程】 一、导入：引入课题（预设2分钟） ［材料准备：ppt课件］