北师大版语文九下《月下独酌》

月下独酌主备人：陈玉良复备人：徐进行课时编号：备课时间：上课时间：教学目标：①了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容和艺术特色②熟背全诗

月下独酌 主备人：陈玉良复备人：徐进行 课时编号： 备课时间：上课时间： 教学目标： ①了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容和艺术特色 ②熟背全诗 教学重点：理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会诗人的深沉的寂寞之情和坚持正直 品质的风格。 教学难点： 1 ．理解诗歌中寄托的诗人的思想感情 2 ．乐景写悲情的艺术效果 教学方法：诵读法、讨论法 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入： 李白怀抱一腔政治热情到了长安，被贺知章等欣赏，唐玄宗任为翰林待诏，把李白当作词臣 而已，更兼李白本性正直纯真，得罪了权贵被排挤出京后，漫游江湖间，政治理想无法实现， 762 年，病死当徒，初葬采石矶。杜甫“世人皆曰杀，我意独怜才”，可见李白一生始终受 到权贵们的排挤，郁郁不得志。 二、评讲： 1 ．我们对“月”这一传统意象已有一定了解，请同学们说说自己的理解，并结合这首诗， 说说本诗中“月”这一意象的含义。 “月”的传统意象包含着“冷清寂寥”“离情别恨”“征途羁旅”“思念家乡”“渴盼团圆”等 意。此诗中“月”的意象应有“冷清寂寥”和“品质高洁”的含义。 2 ．诗人饮酒的环境如何？ “花间”“月下”，“花前月下”是良辰美景。 3 ．但诗人的情感可用哪个字表达？ “独酌” 4 ．赏析这种写悲凉寂寞的艺术手法和表达效果。 “以乐景写悲情”的反衬手法，越是良辰美景之中，寂寞就越显得刻骨铭心，效果是使悲凉 寂寞更加浓郁和难以排解，突出强调了诗人李白深沉的寂寞凄凉之情。 5 ．赏析“邀”字。 “邀”字，主动者为诗人，因自己坚持高洁的品质，得罪了权贵，早已无人往来了。在这良 辰美景之中，诗人难以排遣这种孤独和寂寞，环顾左右，只有一轮孤月相伴，只有一轮明月 可邀，凄寂之情溢于言表。但明月也是高洁的意象，因而也寄寓着作者高洁的品质在其中。 所以“邀”字，以物为友，既表现了孤寂之情，也寄寓着品质的高洁 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。诗人邀月与影为友共饮美酒佳酿，共享美景良辰，但仍无法排解 心中愁苦，从哪些字词可见？ “不解”“徒随”“暂伴”表明了虽以物为友，但物何以为友，以物为友是无奈之举，更写出 了作者的孤独。