人教版七年级数学下册第五章5.4平移教案设计(表格式)

授课方案课题5.4平移课时1班别教时间具教1、经过详尽实例认识平移，并能理解平移的含义、理解平移前后学两个图形对应点连线平行且相等的性质;目2、经历观察、解析、操作、欣赏以及抽象、概括的过程；经历探索

授课方案 5.4 平移 1 课题 课 时 班别 教 时间 具 教 1 、 经 过 详 尽 实 例 认 识 平 移 ， 并 能 理 解 平 移 的 含 义 、 理 解 平 移 前 后 ; 两个图形对应点连线平行且相等的性质 学 2 、 经 历 观 察 、 解 析 、 操 作 、 欣 赏 以 及 抽 象 、 概 括 的 过 程 ； 经 历 探 目 索图形平移性质的过程及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观 念，增强审盛意识。 标 重 点 平 移 的 看 法 和 作 图 方 法 难 点 理 解 并 掌 握 平 移 的 性 质 过 程 教 学 内 容 及 备 注 教师与学生活动 流 程 一、导入新课，明确目标 1 、复习检测： ● 1 ）什么是命题？ ● 2 ）命题的构造、形式和分类？ ● 3 ）什么是定理？什么是证明？ 明 2 、导入： , 观察上面图形我们发 确 现他们都有一个局部和其他部分重 ,, 复若是给你一个局部你能复制他 目 ? 们吗 标 3 、出示学习目标，同学齐读，理解。