青岛版二年下《第五单元我学会了吗》

我学会了吗？教材简析：本课呈现了6种动物的身高或体长的信息图。学生根据图中提供的信息或自己了解的其他有关信息，提出自己喜欢的数学问题并加以解决。在解决问题的过程中灵活应用三位数的连续进位加或连续退位减

我学会了吗？ 教材简析： 本课呈现了6种动物的身高或体长的信息图。学生根据图中提供的信息或自己了解的其 他有关信息，提出自己喜欢的数学问题并加以解决。在解决问题的过程中灵活应用三位数的 连续进位加或连续退位减，并对有关数据进行估算。 教学目标： 1、 学生结合具体情境，进行连续进位、退位的三位数加减三位数的计算，并进行加减法的 估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。 2、 能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。 3、 经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。 学生搜集有关动物的身体、种群、数量等方面的数据。 课前准备： 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 谈话：同学们你们喜欢小动物吗？（喜欢）那你了解动物吗？（学生表现出疑惑）今天老师 就带领同学们到动物园去，认识和了解一些动物朋友，好吗？（好） 二、探索求知，交流合作 1、观察图画、搜集信息 教师出示情境图：同学们看动物园里都有哪些动物？通过图画你能得到哪些数学信息？（学 生举手回答，教师根据学生的回答呈现出数学信息） 地球上最大的鸟——鸵鸟身高203厘米 世界上最小的鸟——蜂鸟比鸵鸟矮198厘米 东北虎体长245厘米，尾长68厘米 猎豹的体长135厘米，尾长61厘米 斑马高148厘米 长颈鹿比斑马高196厘米 2、根据信息、提出问题 师：根据这些数学信息你能提出什么数学问题？（小组内讨论）学生提问题，教师板书： 学生可能提出的问题有： 蜂鸟的身高是多少厘米？ 老虎的身长是多少厘米？ 猎豹的身长是多少厘米？ 长颈鹿高多少厘米？ 长颈鹿比鸵鸟高多少厘米？ 老虎比猎豹的身长长多少厘米？ …… 3、分析问题，解决问题 同学们可真棒，提出了这么多的数学问题，要解决长颈鹿的身高是多少厘米，要用到哪 两个数学信息？（斑马高148厘米和长颈鹿比斑马高196厘米）你能用什么方法来解决这个