《积的近似值》教学设计

《积的近似值》教学设计　教学用具：投影片若干张。教学过程：一、激发：1、口算。1.2times;0.3 0.7times;0.5 0.21times;0.8 1.8times;0.51-0.82 1.

《积的近似值》教学设计 教学用具：投影片若干张。 教学过程： 一、激发： 1 、口算。 1.2times;0.30.7times;0.50.21times;0.81.8times;0.5 1-0.821.3+0.741.25times;80.25times;0.4 0.4times;0.40.89times;10.11times;0.680times;0.05 2 、用四舍五人法求出每个小数的近似数。（投影出示） 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2.095 4.307 1.8642 思考并回答：（根据学生的回答填空） 1 （）怎样用四舍五人法将这些小数保留整数、一位小数或两位 小数，取它们的近似值？ 2 （）按要求，它们的近似值各应是多少？ 3 、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保 留很多的小数位数，这时可以根据需要，用四舍五人法保留一定的小 数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值） 1