九年级上第三单元溶液单元分析

九年级上 第三单元 溶液 单元分析【单元分析】：本单元是在学生对最常用的溶剂——水的性质及相关知识有了一定的了解的基础上设置的。内容主要涉及“什么是溶液？”、“溶液是怎样形成的？”、“溶液组成如

九年级上第三单元溶液单元分析 【单元分析】： —— 本单元是在学生对最常用的溶剂水的性质及相关知识有了一定的 “”“ 了解的基础上设置的。内容主要涉及什么是溶液？、溶液是怎 ”“”“” 样形成的？、溶液组成如何表示？、如何配置一定组成的溶液等 —— 四个问题。目的是帮助学生认识一类常见的混合物溶液。通过认 识溶液初步经历研究物质的一般过程：从定性研究到定量研究。并在 诸多活动经历中慢慢深入微观世界，学着从微粒的角度分析身边的物 质及其变化，逐步构建微粒观。 第一节：溶液的形成。通过引导学生对比较熟悉的实验在水中的溶 解现象的观察以及对溶解过程的微观分析，初步认识溶液的组成及溶 液的重要特性。并通过设置活动或实验探究，是学生认识到物质溶解 过程的能量变化及其原因。 第二节：溶液组成的定量表示。首先通过比较糖水的甜度，让学生 体会到需要一种定量表示溶液组成的方法，而后介绍了一种化学上常 —— 用的表示方法溶质质量分数，并通过一些有关溶质质量分数的基 本计算的例题分析和相关练习，是学生进一步加深对概念的理解。 —— 总之，本单元教学意在帮助学生认识一类均匀的混合物溶液的 组成特征及其定量表示方法和配置方法，并同时体会在科学上是按照 怎样的思路来认识的。 【单元目标】： 1、 通过对实验等物质在水中的溶解现象的分析，知道溶质和溶剂