幼儿教师情绪管理的方法

幼儿教师情绪管理的方法 　导语：幼儿园老师的情绪直接影响幼儿的心里。《纲要》明确规定要把放在幼儿园的首位，培养一个健全人格的幼儿成为我们目的。但纵观近期的中国的，常出现教师殴打幼儿，体罚幼儿几乎变态

幼儿教师情绪管理的方法 导语：幼儿园老师的情绪直接影响幼儿的心里。《纲要》明确 规定要把放在幼儿园的首位，培养一个健全人格的幼儿成为我们目 的。但纵观近期的中国的，常出现教师殴打幼儿，体罚幼儿几乎变 态的情绪表现，令我们叹为观止。是什么原因造成的呢，究其原 因，就是教师没有好自己情绪，让自己的愤怒情绪最大化的表现出 来了。 在幼儿教育中，教师是教育者、教育的主体;幼儿是受教育者， 教育的客体。由于学前教育本身所具有的特殊性与重要性，因此我 国对幼儿教师的思想道德修养、职业道德素养、专业知识技术能力 有着较高的要求。要想成为一名合格的幼儿教师，必须懂得幼儿的 心理开展需求、掌握幼儿教育的根本规律。 处于学龄前的儿童往往缺乏是非观念、责任意识和自我控制的 能力，当幼儿的行为出现偏差的时候，往往要经历一个认错、知 错、改错的过程。在这个过程中，幼儿教师扮演着一个引导者的角 色，正确看待幼儿所犯的错误，帮助其发现到自己的错误，认识到 错误并且鼓励他改正错误，防止使用责骂、逼迫、体罚等粗暴简单 的教育方式。 幼儿如果受到老师的批评、指责远远多于鼓励、表扬，其学习 情绪、自尊和自信都会受到损害，长期开展下去会对孩子的成长带 来宏大的不利影响。面对儿童的行为过错，教师不能够让冲动的不 良情绪占了上风，告诉自己一定要理智面对。教师始终要尊重幼 儿，以民主、平等、充满爱心的态度，对每个幼儿认真地进展教育 和指导。如果缺少正确良好的师幼关系，即使教育活动再丰富，形 式再新颖，也都不能够算得上是成功的幼儿教育。