开放性大任务促进小学生深度学习的策略

学科探索2021 / 06开放性大任务促进小学生深度学习的策略周【摘敏要】 没有自主学习、自主探究的课堂活动，学生很难产生高阶思维，课堂上的深度学习不能真正地发生。在小学语文教学中，教师通过设计开放性