2019-2020年高中语文第四册《宽容》序言

2019-2020年高中语文第四册《宽容》序言 [教学目标]1、在整体感知全文内涵的基础上，理清文章思路，明确全文主旨。2、在教师点拨下，学生能对课文思想内容进行适当的阐发、评价、质疑，理解“无知山谷

2019-2020年高中语文第四册《宽容》序言 [教学目标] 1、在整体感知全文内涵的基础上，理清文章思路，明确全文主旨。 2、在教师点拨下，学生能对课文思想内容进行适当的阐发、评价、质疑，理解“无知山谷”、 “知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三 种形象的典型意义。 3、引导学生鉴赏和吸收本文的构思和表现手法上的特点，把蕴含于文中的哲理运用于学生熟 悉的历史上的或身边的真实例子，培养他们大胆质疑的精神。 [教学重点与难点] 1、如何引导学生掌握提要(分)——概括(总)——综合归纳(析)的方法，以期把握文章主旨。 2、培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。 3、把握并评价故事中蕴含的哲理，并把它用之于学习、生活。 [教学设想] 本文为课内自读课文，本单元教学的重点是“分析评价、鉴赏吸收”，故教师拟 以点拨为主，采用CAI(电脑辅助教学)的手段提高课堂密度，引发学生自主性。本课拟用一 课时完成教学任务，辅助课件采用Powerpoint 编写。 [教学步骤] 一、导入课文 同学们，你们对“宽容”一词是如何理解的？（学生回答），那么大家说我们人与 人之间需不需要宽容呢？的确，宽容可以使我们的生活更加宽松和谐，宽容可以使人们彼此 之间更加理解信任，宽容是一种 胸怀，我认为它更是一种境界，为了让我们彼此的心不足遥 远，让我们永远握住宽容的双手吧！刚才我们说的是人与人之间的宽容，那么在整个人类思 想发展过程中，我们将如何对待新生事物呢？今天，就让我们一起走进房龙，在他丰富的想 象和联想中去体验宽容。 二、介绍作者房龙及其作品 房龙－－大象风格的历史写家。荷裔美国人，著名学者。他的人生经历丰富，曾在各种岗位 上历练人生，刻苦学习写作，多才多艺，能说和写10种文字，会拉小提琴、画画，他著作的 插图均出自于自己之手。作品有《宽容》、《房龙地理》、《人类的故事》、《发明的故事》、 《圣经的故事》 《宽容》一书主要叙述人类思想发展的历史，提倡思想解放，主张对异见的宽容，并谴责反 动分子镇压新思想的罪恶行径。介绍这一点有助于学生理解本文的中心。 三、初读课文，整体感知 1、根据图片，复述故事。 2、这个故事发生在什么地方，这个地方有什么特点？ 提示：至于故事发生的地点很明确是“无知山谷”。显而易见，作者的意图讲故事发生的环 境闭塞、贫穷、落后，因而造就了视野狭窄、知识浅薄、麻木不仁的无知的人们。故事发生 的时间，从序言的最后一小节不难看出“这样的事情发生在过去，也发生在现在”，这更增 强了这则寓言故事的深刻含义，值得品味。 四、再读课文，加深理解 1、文中塑造了哪几类人物？每类人物在故事发展部分各体现了什么特点？ 提示：文中主要塑造了三类人物：一个是守旧老人，他尊崇律法，欺骗无知的人们，陷害先 驱者，因此他的行为阻碍了人们接受新思想。另一位就是与守旧老人进行殊死斗争的勇敢的 先驱者，他敢于怀疑祖先的智慧，冲破专制主义的禁锢，离开无知山谷，艰苦跋涉，探寻外 面的世界。他不顾迫害，又回来告诉人们他自己的发现。面对审判和死亡，他毫不畏惧。历