2021年外语教学跨文化能力训练思考

外语教学跨文化能力训练思考 目前，异文化训练是以体验式学习方式为中心，知识学习兼而有之的一种训练形式。外语教学的目标即是培养合格的跨文化交际人才。 语言属于文化，同时也是文化中重要的一部分，外语

外语教学跨文化能力训练思考 目前，异文化训练是以体验式学习方式为中心，知识学习兼而有 之的一种训练形式。外语教学的目标即是培养合格的跨文化交际人 才。 语言属于文化，同时也是文化中重要的一部分，外语教学的目标即 是培养合格的跨文化交际人才。跨文化能力的培养可以通过丰富多 彩的跨文化训练得以实现，促进跨文化意识的形成，培养地道的外 语人才。 从跨文化交际训练的历史背景说起，跨文化交际训练发展契机在 20世纪60年代的美国，作为派遣海外出guo的外交官，商业人士 等人的预备课程。当时作为训练，以授课的形式像派遣者讲授目的 国的地理、法律、教育制度、天气情况乃至风土人情。20世纪70 年代，如何促进异文化间的交流： (一)过渡到目标文化的先行研究;(二)实地研究;(三)将回到本国 后再次适应环境而进行的帮助纳入考虑范围的跨文化交际训练等问 题引起学者们的思考和研究。所谓跨文化交际，就是在不同语言和 文化背景下的人们之间的交际。其间，语言固然是重要的工具，但 文化因素在影响着交际的全过程。