青岛版小学科学六年级上册《密切联系的生物界》教学设计

青岛版小学科学六年级上册《密切联系的生物界》教学设计【课程标准】：通过课前查阅资料，课上交流懂得食物链的含义，会画一幅食物网。了解生物防治技术。理解保持生态平衡的重要性，意识到人与自然要和谐相处。【内

青岛版小学科学六年级上册《密切联系的生物界》教学设计 课程标准 【】：通过课前查阅资料，课上交流懂得食物链的含义，会画一幅食 物网。了解生物防治技术。理解保持生态平衡的重要性，意识到人与自然要和 谐相处。 【内容与学情分析】 内容分析：本课是小学科学六年级上册第五单元《生物与环境》中的第四课， 前三课研究的是动物、植物与环境的关系，本课要研究的是生物之间的相互关 系。在生物之间的关系中，食物关系是很重要的一种关系。本课从学生的生活 经验出发，以生物之间的食物关系为线索，引导学生认识丰富多彩的生物界， 理解保持生态平衡的重要性，意识到人与自然要和谐相处。 学情分析：通过几年的科学课学习，学生已经逐步养成了搜集资料、整理资 。 本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯学生对生物之 料的的好习惯， ，， 间的关系对人类生存的重要性还知之甚少探究过程有一定难度需要我们 。 精心设计教学并指导 【教学目标】 1、能选择适合自己探究的问题，能查阅书刊资料及其他信息源，搜集有关 资料，会画一幅生物界的食物网。 2、通过学习食物链，认识到保持生态平衡的重要性，珍爱大自然的生物， 与大自然和谐相处。 3、懂得食物链的含义，了解生物防治技术。 【教学重难点】 重点：认识什么叫食物链和食物网，学会正确书写食物链。