建构主义视域下大学英语听说课的课堂提问策略研究

建构主义视域下大学英语听说课的课堂提问策略研究 【摘要】建构主义学习理论倡导教师指导下、以学生为中心的学习，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。本文从建构主义学习理论出

16 第页共页 建构主义视域下大学英语听说课的课堂提问策略研究 【摘要】建构主义学习理论倡导教师指导下、以学生为中心的学 习，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动 建构。本文从建构主义学习理论出发，对大学英语听说课的课堂提问 策略进行了探讨。 【关键词】建构主义 大学英语 提问策略 【基金项目】此论文为吉林省教育科学“十二五”规划课题《建 构主义理论视域下大学英语教学策略研究》的项目成果。课题编号： GH150590。 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 （2016）04-0113-01 英语视听说课堂提问，即教师根据一定的教学目的和要求，在教 学过程中师生之间进行相互交流的方式，教师通过设置一系列问题情 境，要求学生思考回答，激发学生的求知欲，锻炼学生的听说能力， 促使他们积极参与学习。本文试图通过将构建主义应用到大学英语听 说教学中去，引导他们在体验探究中学习，以促进学生积极思维，提