第一单元6课时近似数教学设计

课题：近似数教学内容近似数教学目标知识与技能：1、 使学生掌握四舍五入省略“万”后面的尾数求近似数的方法。2、 培养学生归纳和概括的能力。过程与方法： 使学生经历省略方法的过程。情感、态度和价值观：培

课题：近似数 教学内容 近似数 教学目标 知识与技能： 1、使学生掌握四舍五入省略“万”后面的尾数求近似数的方法。 2、培养学生归纳和概括的能力。 过程与方法： 使学生经历省略方法的过程。 情感、态度和价值观： 培养学生主动探究的精神和用数学的意识。 教学重点 掌握省略万后面的尾数写出它的近似数的方法。 教学难点 能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。 教师活动 学生活动 一、创设情境、复习导入 1、师：同学们，在我们的日常生活中，经常遇 到一些较大的数，有时没有必要或者无法说出它 的准确数。比如，重庆市开展万人长跑活动，参 加的人数约15000人，这个15000人就是一个近 似数。又比如北京申办2008年奥运会的经费是 20000000（2千万）美元，折合人民币约为1亿 6千万元，这个1亿6千万也只是一个大概数据。 既然生活中用到近似数这么多，那我们就应重视 近似数的学习，怎样求一个数的近似数呢？ 教 2、复习导入： 学 用什么方法省略4926和9375千位后面的尾数？ 过 两个数的省略方法有什么不同？ 程 师：如果把数扩大到比万大的数，还可以用 3、 同样的方法来求它的近似数吗？这就是我们今天 学生说出省略千位后面的尾数 要学习的新的内容。（板书课题：求近似数） 要根据百位上的数进行“四舍五 入”的方法。 二、探究新知 1、课件出示： 把下面各数万位后面的尾数省略，求出它们的近 似数。