精编之幼儿园留守儿童帮扶计划书

幼儿园留守儿童帮扶计划书　【篇一】　一、指导思想　为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 幼儿园留守儿童帮扶计划书 【篇一】 一、指导思想 为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自 理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下 去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。 二、情况分析 水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守 儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低。 老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学 科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计 划，并引导进行一对一互助。 三、具体措施 1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童 的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。 2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮 助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到 来自老师的温暖。 3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉 手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温 暖。组成帮扶小组。 4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教 师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明 确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮 手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。