幼儿园大班绘本《活了一百万次的猫》教案

-教案《活了一百万次的猫》绘本阅读《活了一百万次的猫》教学目标：1、培养学生聆听的习惯。2、体验《活了 100万次的猫》深刻人生哲理。提升对 爱”的理解。3、学会深入思考和结合生活谈感受的方法。教学内

幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点。 -教案《活了一百万次的猫》 绘本阅读《活了一百万次的猫》 教学目标： 1 、培养学生聆听的习惯。 2100 、体验《活了万次的猫》深刻人生哲理。提升对爱”的理解。 3 、学会深入思考和结合生活谈感受的方法。 教学内容： 100 阅读绘本《活了万次的猫》，体会爱的真谛。 教学过程： 一、阅读质疑，提升阅读兴趣。 1 、今天，周老师给大家介绍一只猫，就是这只漂亮的虎斑猫，你对这只猫有怎样的期待呢？你希望这是一只怎样 的猫呢？（温顺的，可爱的，活泼的，勇敢的，贪吃的••…・） 本性，理想化身，符合猫的性格 2100 、这可是一只活了万次的猫”，意外吗？ 再看这只猫，你觉得这是一只怎样的猫呢？（神奇、威武） （幸运的，传奇的，令人羡慕的，活的精彩，太丰富的经历）”幸运” 你们可真会看图，读绘本故事就要学会看配图。（板书：看配图） 二、走进故事，初步感知故事。 1 、这究竟是一只怎样的猫呢，一开始就有这样一段话，你们看图，我来读. （100！） 这样的讲述，哪里最吸引你呢？万次，真是个好大的数目呀而且这一百万个人无一不在这只猫死的时候痛 哭过。真是一只集万千宠爱于以身的猫，你愿意成为谁的猫 呢？ 可是就是这只猫，他很不满意，对每一个主人都不满意，所以在主人们伤心的时候，他没有一点反应，再看看这幅 图，这是一只怎样的猫呢？（冷漠的无情的……） 2 、出示画面，讲述： （1） 国王的猫 虎斑猫啊虎斑猫，你真是一只幸运的猫，国王的宠爱是多么难得，连打仗都带着它，平时过得怎样？一定是 锦衣玉食，多么安逸，为什么离开了权势显赫的国王你不哭？ （国王爱打仗，战场上充满了血腥与危险，国王把虎斑猫带到战场，却不问虎斑猫爱不爱打仗——他把自 己的爱好强加给了虎斑猫。离开国王，就是离开了战争与血腥，离开了自己不喜欢的生活。） 看看图中的这只猫呢？ 随时面临死亡，不是真正属于自己的生活，（笼子里的金丝鸟），整天担惊受怕，提心吊胆。 想一想：成为国王的猫并不是我们想象中那么风光幸运的事情，国王也不是真正爱虎斑猫，看样子我们平时 看问题可不能只看表面，应该看本质才行. 我们要学会边读书边思考，只有这样才能真正读懂故事，有收益. （板书：勤思考，获收益） （2） 水手的猫 ？ 水手能够周游世界，成为水手的猫 虎斑猫啊虎斑猫，这次你不必困在战场之上，而是周游和水手走遍世界各地，可你似乎还是很不满意，这又是什么 原因呢？ （水上的生活不适合猫的生活习性；海上有风浪，猫不会游泳，很危险；晕船等等生活空间太小，太不自由. 绘本作家是如彳通过插图，来表现虎斑猫对自由的渴望呢？ 1/7