小班化分层教学设计方案

小班化分层教学设计方案教学内容认识有余数的除法教学班级二(1)学情分析在日常生活小平均分物时，往往包含两种情况：一种是恰好分完的，这时没 有余数，即余数为0。一种是平均分后还有剩余的，余数不为0。这也