浅谈高中学生化学自主学习能力的培养

【高中化学论文】浅谈高中学生化学自主学习能力的培养　内容摘要：本文在新课程背景下，对高中化学教师如何在课堂上培养学生的自主学习能力进行了探讨，并在此基础上提出了改善高中化学教师培养学生自主学习能力的课

【高中化学论文】 浅谈高中学生化学自主学习能力的培养 内容摘要 ：本文在新课程背景下，对高中化学教师如何在课堂上培养学生的自主学习能力进行了探讨， 并在此基础上提出了改善高中化学教师培养学生自主学习能力的课堂教学行为的建议。 关键词： 课堂教学高中生化学自主学习能力 在本人从教的这些年中，深深感觉到在当今知识爆炸的社会中，终身学习能力已成为一个人必须 具备的基本素质，教育发展的总趋势应该是培养学生自主学习的能力。然而，在基础教育改革的大背 景下，尽管素质教育改革已经深入到化学教学的内部，但我感觉到现在的高中生尤其是高一的学生， 他们自主学习能力与10年前相比，并没有得到提高，甚至呈现出自主学习能力下滑的趋势。身边的同 事也在抱怨，现在的学生已经被训练得像机器人，没有命令就不会行动。面对这样的情形，不少老师 采取的措施就是迁就学生，由教师主宰和控制课堂，课堂上缺少、甚至没有学生积极主动的参与，而 学生也已经“乐于”被动接受。这样的课堂教出来的学生，考试成绩也许不会差，家长、学校、社会 似乎也能认可和接受。但长此以往，这样做带来的后果是学生自主学习能力的降低甚至消失，很难适 应社会的高速发展。 高中是学生自主学习能力形成的重要时期，而自主学习能力水平的高低是影响学生学习能力的一 个重要因素。根据本人对自己十几年的一线教学经验和各种培训学习交流的反思和总结，认为高中化 学教师在以下几个方面注意提高自己的教学行为水平，有利于学生在课堂中的自主学习，并能培养学 生自主学习的能力。 一、创设情境，促进自主思维 创设问题情境发动学生的自主思维时，可用多种方式。 第一、可以展示现实情景，启迪学生自主探究。认知教学论认为：在教学过程中学习活动是否有 效，主要看新的学习内容能否与学生原有的有关知识系统建立实质性的联系。其实，生产和生活中所 涉及的化学知识太多太多，学生之所以缺乏感性体验，是因为学生熟视无睹，没有认真地观察和分析。 贴近学生生活的问题，是学生经常接触到的但又说不清其道理的问题，能促使他们产生强烈的学习要 求和探究欲望。比如在氯气的教学中，引入一段运输液氯的槽罐车侧翻造成氯气泄露，消防员用大量 水喷洒槽罐车并在旁边的池塘中加入大量消石灰的新闻视频，以及事故后旁边庄稼地里的麦苗变为一 片枯黄的新闻镜头。看了这个新闻片段，学生对学习氯气的欲望马上被激发了。我们则可以从这个新 闻中提取有关氯气的内容进行设问引导，让学生自己分析解决：氯气什么颜色？液氯储存在哪？为什 1