探索安吉游戏理论下的环境创设之变

探索“安吉游戏”理论下的环境创设之“变”　　摘要：游戏即学习，环境即课程，幼儿是在与环境和材料的互动中学习和成长的。“幼儿本位”是环境创设的根本，教师观察与反思幼儿的兴趣与需求是环境创设的“源头活水”