小学四年级下册数学《名数的改写》第一课时教案

小学四年级下册数学《名数的改写》第一课时教课设计教课内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册67---70页。教课目的：联合详细情境，学习名数的改写。应用知识的迁徙，学会单名数和复名数

小学四年级下册数学《名数的改写》第一课时教课设计 小学四年级下册数学《名数的改写》第一课时教课设计 教课内容： 67---70 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册 页 。 教课目的： 1. 联合详细情境，学习名数的改写。 2. 应用知识的迁徙，学会单名数和复名数之间的改写。 3. 培育学生研究知识的兴趣，提升合作研究知识的能力。 教课过程： 一、创建情境 讲话：同学们，你们喜爱天鹅吗？你认识天鹅的哪些信息呢？ 出示情境图，学生察看。 讲话：你从图上认识到哪些信息？能提出什么数学识题？ 学生可能提出：天鹅长大后比出生时体重增添了多少？ ] ［设计企图以学生感兴趣的情境引入，拉近了数学与生活的距离，调换了 学生的踊跃性，又培育了学生的问题意识。 二、研究新知 讲话：谁能列出算式？ 10.5-200= 学生独立列式，教师板书：千克克 讲话：你能解决这个问题吗？在计算中间碰到了什么困难？ 让学生领会 到一致计量单位的必需性。 讲话：怎么改写成同样的单位呢？和小组内的同学议论一下。 学生疏小组睁开议论，教师指导。 讲话：哪个小组愿意把自己的想法和大家沟通一下。 学生可能会出现两种想法；①把千克改写成克：②把 克改写成千克 1=10001=1000 千克克千克克 10.51000200 就是把扩大到它的倍，将小就是把减小到它的，将小数点向左 挪动三位。数点向右挪动三位。 10.5=10500200=0.2 千克克克千克 1/6 1/6