小学语文人教六年级下册（2023年修订）第一组-《学弈》教案

《学弈》教学设计教学目标：.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。.感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重难点：.

《学弈》教学设计 教学目标： 1 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 . 2 正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 . 3 理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 . 4 .感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 教学重难点： 1 .重点:有感情地朗读课文，背诵课文。 2 难点:理解课文内容，领悟其中的道理。 . 突破方法： 1 根据注释理解每句话的意思，教师适当点拨。 . 2 反复诵读，领悟其中的道理。 . 教学方法：读渣，译，思，背 教学准备:课件 PPT 教学课时：一课时 教学过程： 一、引读“单元导语” 一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机……平凡的小事，常常使人有所感悟，受到启发。 本单元主题是：人生感悟。阅读单元导语，在学习方面对我们提出了哪些要求？.要抓住重点语段，联系生活实际，领 1 悟文章蕴含的道理。 3 在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方式，并试着在习作中运用。 . 师：不动笔墨不读书，请同学们用横线画出来，再读一边。 二、回忆导入，读懂题目 1 回忆一下，我们以前学过那些文言文？出示：《杨氏之子》《伯牙绝弦》生读。 . 2 像这样用文言写出的文章就叫做文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。对于学习文言文，同 . 学们说说有什么好的学习方法？师生交流，总结方法：出示：文言文学习方法 3 《文言文两则》则指？—哪两则？― . 琴棋书画是中国古代四大艺术，源远流长。这里的根不是指象棋，而是围棋。有谁知道在古代围棋称作什么？现在， 我们一起再来学习一篇和围棋有关的文言文一一《学弈》板书：学弈齐读课题，指导写法，理解题意学弈，就是学习下 围棋。 出示：课文学弈插图 结合注释，了解作者。 4 本文选自-----?孟子是我国古代的思想家和教育家。《孟子》是孟子和他的弟子共同完成，记录了孟子的思想和 言行。《学弈》这个故事是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时，举得一个例子。孟子有许多名言寓意深远，广为传 颂。 出示：孟子名言 三、初读课文，正确流利 1 学习文言文最基本的方法是诵读，最主要的方法也是诵读。听老师朗读，同学们体会文言文的语言美。配乐朗读 . 2 生自由读。 . 3 指导多音字读法：“缴”“为” . 4 .师抽读。 四、结合注释，理解内容 1 读书百遍，其义自见。请同学们再读课文，借助注释，理解词语和句子的意思，再连起来说一说。 . 学生自主学习。 2 三人行，必有我师。不懂的，解决不了的问题我们一起来讨论交流。 . “弈秋，何许人也？”“何为善弈者？”“谁是善弈者？”生答。 弈秋，通国之善弈者也。“……者也”表示语气肯定。用这个句式夸夸自己的老师或同学，如：音乐老师，美术老