2021年小学科学教学反思示例

小学科学教学反思示例 教学反思又称反思性教学，是指教师在教学实践中，在先进的教学理论指导下，批判地观察自我的主体行为表示和其行为依据。通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，对教学实践进行考虑、反馈

小学科学教学反思示例 教学反思又称反思性教学，是指教师在教学实践中，在先进的教 学理论指导下，批判地观察自我的主体行为表示和其行为依据。通 过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，对教学实践进行考虑、反 馈、评价、探索，解决教学中的的实际问题，针对教学中的“教” 与“学”两方面活动的过程和效果，对它们的合理性做出准确的判 断，查摆自身缺陷，扬长避短，不时改进教学。 新课程背景下小学科学教育的责任和目的是：注重培养同学良好 的科学素养，通过科学教育使同学逐步领会科学的实质，乐于探 究、热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式，解决 自身，日常生活中遇到的问题。在小学阶段，儿童对周围世界有着 强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手进行具体操作，这一时期 是培养科学兴趣，体验科学过程，发展科学精神的重要时期。 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而科学 素养的形成是一个 ___的过程，早期的科学教育将对一个人科学素 养的形成具有决定性的作用。承当科学启蒙任务的科学课程，将细 心呵护儿童与生俱来的好奇心培养他们对科学的'兴趣和求知欲；引 领他们学习与周围世界有关的科学知识；协助他们体验科学活动的 过程和方法；使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合 作，与环境和谐相处；为后继的科学学习。学习这门课程有利于小