《平行与垂直》评课稿

给学生的思维插上飞翔的翅膀——《平行与垂直》评课稿《平行与垂直》是一节图形与空间领域的概念课。这部分知识是 在学生学习了直线及角的知识的基础上进行教学的，是认识平行四边 形和梯形的基础。平行与垂直是同

给学生的思维插上飞翔的翅膀 ——《平行与垂直》评课稿 《平行与垂直》是一节图形与空间领域的概念课。这部分知识是在 学生学习了直线及角的知识的基础上进行教学的，是认识平行四边形和梯 形的基础。平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，而且 在生活中有着广泛的应用。老师对此部分教材进行认真地研读，仔细揣摩 了教材的编写意图，所以才有了如此扎实、高效的课堂。下面我就择其课 堂的几点谈谈自己的感受： 、以学生为主体，关注学生的情感体验，让孩子们始终处于积极的学习 1 态度中。 整节课，始终以学生的亲手作品为学习素材，使孩子们在学习中增加 了亲切感，提高了主动探究的意识。学生的作品，学生自己来探究、分类、 解决，挖掘隐藏着的新知识。在关注知识目标的同时，更注重学生的情感 、以学生为主体， 态度，有了积极的态度，智慧的火花才能不断地绽放。 2 重视学生知识的自动生成，突出数学课堂教学的发展性。 本节课以分类为主线，让学生先把想象的两条直线画在纸上，然后进 行第一个层次的分类：你画的与谁是同一类？你们能给这些直线进行分类 吗？学生通过两条直线表面有无交叉分成两类；接着老师引导学生根据直 线可以向两端无限延长的特征进一步分类，发现那些看似无交点两条直线 通过延长也可以相交，而有一些是无论怎么延长都不会相交，通过学生动 手延长自己画的两条直线发现：同一平面内两条直线的位置关系可以分为 相交和不相交两类，此时老师顺势引出“平行”这一概念。后面又进行第