浅谈提高中学英语教学效率的几个因素

浅谈提高中学英语教学效率的几个因素 浅谈提高中学英语教学效率的几个因素 改进教学，发挥非智力因素的作用，以此提高学生的听、说、读、写等基本技能。这是提高中学教学效率的基本途径。学校教学中的许多差异是人

浅谈提高中学英语教学效率的几个因素 浅谈提高中学英语教学效率的几个因素改进教学，发挥非智力因素的 作用，以此提高学生的听、说、读、写等基本技能。这是提高中学教 学效率的基本途径。学校教学中的许多差异是人为的，有的学生缺乏 学习信心，方法不当，从而导致英语教学成绩普遍不理想。这就要求 教师大力开发非智力因素，加强对学法的指导。 一、抓好词汇教学，提高词汇记忆能力 在我们的英语教学中，词汇教学并没有得到足够的重视。尤其是近几 年来MET测试中注重对能力的检查，不少师生认为那只是学生所应具 备的机械的能力，所以就忽略了对学习的指导，死记硬背也就成了学 习的唯一方法。学生记忆单词的唯一方法就是双手抱前，双眼紧闭， 口中念念有词，“best,best,B-E-S-T…..”这一现象也就不足为奇 了。 几年来，笔者在教学中主要抓以下能力的培养。 1.根据国际音标记忆单词的能力，切忌死记硬背。 2.根据构词法判断词义的能力。 3.围绕多义词的意义培养归纳能力。 4.结合搭配和对句子理解记忆词义的能力。 5.根据句义和结构的完整性来判断词义。 6.同义词和近义词的判断能力。 7.用英语释义的能力。 以上做法既体现了英语学习的循环原则，也使记忆更深刻。几年的实 践证明：这种做法不仅局限于对单词的记忆，更提高了实际运用能