实施高效课堂有感

实施“高效课堂”有感我认为实现高效课堂的关键，是要将“讲堂”改变为“学堂”，使学生成为学习的主人。把讲堂变成学堂，使学生成为学习的主人，这是广大教师有必要弄清楚教与学双方的基本任务。这是教育一项伟大的

“” 实施高效课堂有感 “”“” 我认为实现高效课堂的关键，是要将讲堂改变为学堂， 使学生成为学习的主人。把讲堂变成学堂，使学生成为学习的主 人，这是广大教师有必要弄清楚教与学双方的基本任务。这是教 育一项伟大的工作，对于这一问题，许多先哲、教育思想者已有 一些高明见解，而我在数十年的教学工作中，也有一些浅见，现 将其梳理如下，与教师共勉。 一、要教观点，教知识规律，教读书方法 吕叔湘先生在《张定远编〈中学语文教学论集〉》一书的序 “‘’ 文中说：中国有句老话叫做定法不是法。这句话的意思不是让 人做事不讲方法，方法是要讲的。但是不要把它讲死了，要把它 ” 讲活。什么叫做讲活了？就是要一方面坚持原则，一方面又能 “……‘’ 适应具体情况。吕老又说，除此之外，还有学，那就是说， 对本学科有比较全面的知识。哪一种学问都可以说是无穷无尽的， 谁也不可能全知道，但要是能够遇到不懂的东西，知道到哪里去 ” 查考，也就好了。这段话原本是说教师的才、学、识修养的， 但我认为如果把它作为教师指导学生们学的过程的一种要求，使 “” 学生能逐渐达到这种境界，那也就达到教是为了不需要教的目 的了。 二、条条道路通罗马？道路有优又有劣。 “” 审视教师的教，大致有以下几种： “”“” 灌注式教学这是教师教的低级教学方式，这种方式又被