《成数》教学反思

《成数》教学反思 《成数》教学反思 成功之处: 虽然成数与折扣解题策略都是转化成已经学过的百分数来解决，但在教学中发现：成数错误率比折扣要高，主要原因是由于学生在以往的百分数中对于“开展变化”的两个量