课改实施中的难点探讨

课改实施中的难点探讨生物科学二班 朱晓辉 学号 2010413308摘要：伴随新课程、新教材走进学校和课堂，一些根本性的变化正在我们的课堂中发生，教学中有一些难题困

课改实施中的难点探讨 生物科学二班 朱晓辉 学号 2010413308 摘要：伴随新课程、新教材走进学校和课堂，一些根本性的变化正在我们的课 堂中发生，教学中有一些难题困扰着我们：如何发展学生的设问能力；如何对 学生进行评价；在大班额中如何开展活动等。随着课改的不断深入和时间的推 移，在教学过程中不断地的学习和修正，逐渐摸索出一些方法来解决这些问题， 促进了课改工作的深化和发展。 关键词：课改、学生、难点 如何发展学生的设问能力是教学中的第一个难点。传统的“问题教学”是 以教师提问为主的教学活动。在课堂教学中，教师往往比较注重如何设计高质 量的问题，提出假设，引导学生解决问题、验证假设。尽管教师的教学方式由 串讲式演变为问答式，学生参与课堂学习的机会多了一些，但这种问题教学的 主动权仍然掌握在教师手里，学生的学习仍然处于被动地位，学生的主体作用 并未得到充分发挥。 现在课改教学比较注重引导学生主动提出问题，变“学答”为“学问”，积 极进行探究和创造思维活动，把学生的主体参与放在首位，使“主体”真正地 1 体现出来，我采用了以下三种教学方法：、教师在教学中必须尽力创设问题情 境，并把主动权交给学生，启发引导学生在问题情境中主动发现问题，大胆提 出问题，努力解决问题，以激发学生的问题意识。例如：在讲述根的结构时，