教师教学模仿的三重境界及其提升路径

教师教学模仿的三重境界及其提升路径一、教师教学模仿的基本内涵“模仿”问题并不是新鲜话题，早在古希腊时期就有探讨，但主 要是从人类学、艺术学视角开展的研究，教育学领域则关注较晚。在 较长一段时间内，对教