《实际问题和反比例函数》教学反思

《实际问题和反比例函数》教学反思 　　 《实际问题和反比例函数》教学反思 　　 本节课讨论了反比例函数的某些应用，在这些实际应用中，备课时根据“高效课堂”的四大板块进行，注意到与学生的实际生活相联系，

《实际问题和反比例函数》教学反思 《实际问题和反比例函数》教学反思 本节课讨论了反比例函数的某些应用，在这些实际应用中，备课 时根据“高效课堂”的四大板块进行，注意到与学生的实际生活相联 系，切实发生在学生的身边的某些实际情境，并且注意用函数观点来 处理问题或对问题的解决用函数做出某种解释，用以加深对函数的认 识，并突出知识之间的内在联系。本节的主要内容是让学生逐步形成 用函数的观点处理问题意识，体验数形结合的思想方法。 一、教学反思： 教学时，能够达到三维目标的要求，突出重点把握难点。能够让 学生经历数学知识的应用过程，关注对问题的分析过程，让学生自己 利用已经具备的知识分析实例。用函数的观点处理实际问题的关键在 于分析实际情境，建立函数模型，并进一步提出明确的数学问题，注 意分析的过程，即将实际问题置于已有的知识背景之中，用数学知识 重新理解（这是什么？可以看成什么？），让学生逐步学会用数学的 眼光考察实际问题。同时，在解决问题的过程中，要充分利用函数的 图象，渗透数形结合的思想。 具体分析本节课，首先简单的用几分钟时间回顾一下反比例函数 的基本理论，“学习理论是为了服务于实践”的一句话，打开了本节 课的课题，过渡自然。本节课用函数的观点处理实际问题，主要围绕 着面积、体积这样的实际问题，通过在压力一定的条件下冰面压强与 面积的关系，圆柱体储气罐，矩形在面积一定的情形下矩形的长与宽 的关系这几个例题，认识到反比例函数与实际问题的关系，在讲解这