小学语文高年级识字教学目前状况及策略

小学语文高年级识字教学目前状况及策略谢艳一、高年级识字现状（一） 、学生方面：1、 学生的识字依赖心理较重，缺乏自主识字的意识。 很多学生遇到不懂的字，首先就是问老师、问同学，或者 干脆不懂装懂，有边