平面直角坐标系1导学案

有序数对温馨寄语：含泪播种的人一定能含笑收获！使用说明：1、自学课本39面—40面的内容。2、独立完成导学案，并标明疑难点，以便上课时认真倾听同学 的讲解。学习目标：1，理解有序数对的意义2，能

有序数对 温馨寄语：含泪播种的人一定能含笑收获！ 使用说明： 1、自学课本39面—40面的内容。 2、独立完成导学案，并标明疑难点，以便上课时认真倾听同学 的讲解。 学习目标： 1 ，理解有序数对的意义 2 ，能用有序数对表示实际生活中物体的位置。 学习重点： 理解有序数对的意义和作用。 学习难点： 用有序数对表示点的位置。 学习过程： （一） 创设情景，引入新课 ……………………………… （二）合作交流，解读探究 活动一 问题：在班级里， （1） “3” 只给一个数据如第列你能确定某个同学的位置吗？ （2） “32” 给两个数据如第列第排你能确定这个同学的位置吗？为什么？ 3 （）你认为需要几个数据能确定一个位置？ 活动二 问题： 1 （）在班级里，竖表示列，横表示排。按先列后排的位置关系，请找到如下用 数对表示的位置： 1,3 3,1 数 4,6 6,4 对 2,5 5,2 3,6 6,3 （2） 观察上面这四组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？ aba 归纳：我们把这种有顺序的两个数与组成的数对，叫做有序数对，记作（， b)