小学语文老师个人工作述职报告

小学语文老师个人工作述职报告　本学期我担任了三年级语文教学工作。与低年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级教材编写的意图在于注重人的开展，用生活的情景呈现学习内容，让学生感受

小学语文老师个人工作述职报告 本学期我担任了三年级语文教学工作。与低年级教学相比，三 年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级教材编写的意 图在于注重人的开展，用生活的情景呈现学习内容，让学生感受知 识与生活的练习，体会学知识的目的在于用知识解决问题，教材中 的生活场景比拟多，内容看似简单，实施起来却很难。因为三年级 是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的变 化。如何来上好三年级的语文课，面对全新的教材，我在摸索中前 进、在实践中反思。 教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让 学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教 参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培 养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培 养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的 能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有 所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、 反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清 晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充， 使教材更加完善。 但如何将它们渗透到教学过程中，却是很难把握的。首先要大 胆放手，让学生成为学习的主人，在教研组长的带着下，首先我们 制定了详细的让学生自主预习的预习要求，让学生做好充足的课前 准备，能够在初读的时候学生字，组词，读顺课文，摘抄课文当中 的好词好句，做到课前的自主学习。小语修订版大纲认定，“学生 是语文学习的主人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，