浅谈民族地区初中数学教学中如何培养学生良好的个性品质

浅述民族地区初中数学教学中如何培养学生良好个性品质　《中学数学新课标》确定了中学数学教学目：使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活，参加生产与进一步学习所必须数学基础知识与基本技能，进一步培养运

浅述民族地区初中数学教学中如何培养学生良好个性品质 《中学数学新课标》确定了中学数学教学目：使学生学好当代社会中 每一个公民适应日常生活，参加生产与进一步学习所必须数学基础知识与 基本技能，进一步培养运算能力，发展逻辑思维能力与空间观念，并能够 用所学知识解决实际问题，培养创新意识，进一步培养学生良好个性品质 与辩证唯物主义观点。教学目包括知识、技能、能力、个性品质与辩证唯 物主义观点几个方面，培养学生良好个性品质越来越重要，《中学数学新 课标》中指出良好个性品质主要指：正确学习目，浓厚学习兴趣，顽强学 习毅力，实事求是科学态度，独立思考，勇于创新精神，良好学习习惯与 欣赏数学美。 教师在教学过程中，学生学习目、兴趣、毅力等均与教师主导作用密 切相关，教师教法、学法指导、知识结构、课堂控制能力等都影响学生个 性品质。为此，中学数学教育工作者应高度重视培养学生良好个性品质。 我认为，教师可以以下几点做起： 1.研究学生群体个性，深入了解学生 所谓个性是指一个人基本精神面貌，良好个性会促进个人全面发展， 不良好个性只能限制甚至阻碍人发展，为此教师很有必要研究学生群体个 性，从而帮助引导学生养成良好个性，每个学生个性形成除先天素质外， 还与学生教育、家庭环境与社会环境有关，为此教师应综合发展变化地看 待每一个学生。了解学生目是培养学生良好个性，使学生群体优秀个性得 到最好发展。 2.引导学生树立明确学习目