长方体和正方体的体积教学设计

《长方体和正方体的体积》教学案例教学内容：教科书第25—26页的例9、例10，以及随后的“试一试”和“练一练”，练习六第1—3题。教材分析：《长方体和正方体的体积》是国标本苏教版六年级数学第十一册的内

《长方体和正方体的体积》教学案例 教学内容： 25—26910“”“” 教科书第页的例、例，以及随后的试一试和练一练， 1—3 练习六第题。 教材分析： 《长方体和正方体的体积》是国标本苏教版六年级数学第十一册的内 “” 容，是小学数学几何的初步认识中的重要知识。本课是在学生学习了长方体、 正方体的特征、表面积的计算以及体积的意义和体积单位之后教学的。教材安排 了实践操作活动，引导学生通过操作、观察、分析、讨论，使学生知道长方体的 体积就是它所含体积单位的个数，发现长方体所含体积单位的数量与长、宽、高 “ 的关系，使学生理解长方体、正方体体积公式推导的过程，得到长方体的体积 =×× 长宽高，再根据长方体的体积计算公式，推导出正方体的体积计算公式， 并在此过程中让学生逐步建立长方体、正方体体积的空间观念，发展学生的观察 能力和逻辑推理能力，最后教材安排了长方体和正方体体积计算的练习，使学生 能理解掌握所学知识，为后面进一步学习圆柱和圆锥的体积打下良好的基础。 教学目标 ： 1.知识与技能目标：学生能在观察、操作、猜想、验证、交流等数学活动的 过程，探索并掌握长方体和正方体的体积公式,能应用公式正确计算长方体和正 方体的体积。 2.过程与方法目标：通过观察、实际操作、思考探究，学生能在生活中进一 步积累认识立体图形的学习经验，培养学生的操作能力、观察能力，增强空间观 念，发展数学思考。 3.情感态度价值目标：学生能进一步体验立体图形与生活的联系，感受立体 图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 教学重点： 理解和掌握长方体和正方体体积的计算方法。 教学难点： 长方体和正方体体积计算公式的推导过程。 教学准备： 301 学生按小组分别准备个左右立方厘米的正方体。 教学过程： 一、导入新课 1 、复习体积和体积单位 1 （）、什么是体积？常用的体积单位有哪些？