2019-2020年高中生物 第3章 第1节 植物生长素的发现新课教学过程 新人教版必修3 (I)

2019-2020年高中生物 第3章 第1节 植物生长素的发现新课教学过程 新人教版必修3 (I)教学方法 “引导----探究”式探究性教学教学环节 教师调控 学生活动设计意图导 言课件

2019-2020年高中生物 第3章 第1节 植物生长素的发现新课教学 过程 新人教版必修3 (I) 教学方法 “引导----探究”式探究性教学 教学环节 教师调控 学生活动 设计意图 导言 课件展示： 1、 向日葵会跟随太阳转 2、 窗台的盆花会弯向光源 创设问题情境，激发学生 3、 深秋叶片变黄脱落 探究思考的欲望。 4、 果园的园丁对果树进行修剪、 硕果累累。 学生思考、并分 提问：每张图片中现象是什么原 析、推测、回答 因引起？ 根据资料分析，讨论含羞草的小 叶合扰运动，睡莲的运动，舞草 的运动，向日葵随太阳转动，阳 台上久不移动的植物生长的特点。 培养观察分析、探究问题 归纳导入新课：上述现象都是植 的能力 物生命活动调节的结果。 提问：什么是植物的向光性？达 描述植物的向光 尔文正是观察到人们所熟视无睹 性概念。 的现象而去揭示其中奥秘，开始 了生长素的发现之路。 新课 用生长素的知识解释植物的向光 性 提出问题：达尔文选择什么材料？ 兴趣小组介绍模 让学生体会科学家善于发 进行几组实验？外界条件是什么？ 仿达尔文实验过 现问题及敏锐的观察能力 在第一组实验中达尔文观察到什 程，展示实验结 及钻研精神，创造性思维， 么现象？第二组实验怎么设计？ 果，与达尔文共 重在培养学生科学素养。 一、生长素的发 现象是什么？第三，第四组实验 同思考。 现过程 如何设计？为什么要分别遮盖胚 芽鞘尖端和它的下面一段？胚芽 鞘弯曲生长的是哪一部位？感受 刺激的又是哪一部位，你如何解 释这种现象？达尔文的实验用什 请同学来描述达 么方法探究？ 尔文的实验结论 让学生把自己的 提问引导思考：（1）这种刺激又 结论与达尔文的 是什么？（2）詹森选择“琼脂片” 结论比较。 作为实验材料证明了“刺激”有 什么特点？（3）拜尔选择黑暗环 境证明胚芽鞘的弯曲生长与“刺