对模块开发过程的教学总结与教学反思

对模块开发过程的教学总结与教学反思 　　为了进一步深化思想品德与社会（生活）课堂教学改革，全面进步小学思想品德与社会（生活）教学程度和教学质量，树立精品意识，探究精品标准，从今年三月份开场，海洲片的海

对模块开发过程的教学总结与教学反思 为了进一步深化思想品德与社会（生活）课堂教学改革，全面 进步小学思想品德与社会（生活）教学程度和教学质量，树立精品 意识，探究精品标准，从今年三月份开场，海洲片的海洲第一小 学、海洲第二小学和新徽学校这三间小学便着手开展新一轮的思想 品德与社会（生活）精品课程建立。经过分析与挑选，我们决定以 北师大版小学“品德与社会”第六册第六单元主题三“购物的学 问”为精品课程进展开发。 《购物的学问》这主题一共分四个课时。第一课时由新徽小学 的邓丽超老师执教；第二课时由海洲第一小学的袁素兴老师执教； 第三课时由海洲第二小学王宝柏老师执教；第四课时那么由海洲第 一小学的袁少英老师执教。 接到精品课程建立任务后，各间学校都以集体的力量对教学内 容的整体规划、、教学实录、课程资源、教学和特色材料五大块都 进展了精心的设计，模块内容和教学观念具有一定的系统性和科学 性，力求资源有用、策略可行、高效低耗的要求得以表达。每间学 校都集中整个科组的力量，通过屡次集体备课把精品课打磨出来。 在这次精品课程的课堂教学中，三间学校的四位老师都发挥了 个人课堂教学特点，在品德与社会课中，设计目的明确，资源优化 整合，过程精心设计，很好地从《思想品德与社会（生活）学科课 程标准》出发，着力培养学生学习中的知识目的、情感目的和才能 目的。《购物的学问》这节课以现代社会商业活动为背景，让学生 从理解价格的机密——合理的购物——买卖中的道德——试试看的 四个课题中懂得 （1）同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格以及导致商