开展目标教育的感受幼儿园工作计划

开展目标教育的感受幼儿园工作计划 一、目标教育的个人解读 目标教育是以目标为基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行的一种教育教学模式，其特点是重结果，轻过程。 现

开展目标教育的感受幼儿园工作计划 一、目标教育的个人解读 目标教育是以目标为基础和核心，围绕目标的确定及其实现、 评价而进行的一种教育教学模式，其特点是重结果，轻过程。 现代目标教育理论比早期目标教育理论更完善，既注重结果又 注重过程，保障着目标实现过程中幼儿的主题地位，体现了主动发展 的思想，体现了全体发展的思想。 现代目标教育实现了保教的有机结合，体现了《幼儿园工作规 程》的核心思想，即教育目标渗透到了与幼儿发生联系的一切活动当 中。另外以目标为中心指的是一切影响目标实现的因素的设置都是为 目标的实现而服务的，如教育环境的布置、区域活动的设置、活动区 域内材料的投放、正式的与非正式的集体教育活动、以培养良好行为 习惯为目的的养成教育、户外活动、节假日活动、社会和大自然活动、 教研活动、玩教具的制作、家长工作和家庭教育等，这些因素的合理 设置形成了教育合力，提高了教育效率。 二、目前我班目标教育开展情况 本学期我班一直坚持的主题活动就是目标教育的具体表现形 式。比如正式的非正式的集体教育活动与目标教育的精神实质是一致 的，开展的极为成功；再如，以培养良好行为习惯的养成教育、节假 日活动、家长工作和家园联系活动很好地完成了社会性教育目标；又 如根据季节特点安排的户外活动较好地达到了健康教育的目标。这些 活动的开展极大地促进了幼儿身心全面发展，极大地提高了自我教育