青岛版数学四下《公倍数与最小公倍数》

.公倍数与最小公倍数讲授法新授合作交流、自主探究第1课时长3厘米、宽2厘米的长方形纸片，边长6厘米、8厘米的正方形纸片教学目标1.使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示

. 公倍数与最小公倍数 讲授法 新授 合作交流、自主探究 第1课时 长3厘米、宽2厘米的长方形纸片，边长6厘米、8厘 米的正方形纸片 1.使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍 数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍 数。 教学 2.使学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍 目标 数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动探索简 捷的方法，进行有条理的思考 3.使学生在自主探索与合作交流的过程中，进一步发展 与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验。 认识公倍数与最小公倍数 教学 求最小公倍数的方法 重点 （借助教具直观感知） 教学 最小公倍数与最大公因数的区别 难点 （利用概念区分）