小学语文课程标准与教材分析单元测试

《小学语文课程标准与教材研究》单元测试Winning小组小组分工：郑舒婷、贺凤、明婷彦、刘琴、曲珍模块一：语文课程标准与教材概览第一单元 理解《义务教育语文课程标准》第一讲 语文课程标准一 名词解释

《小学语文课程标准与教材研究》单元测试 Winning 小组 小组分工：郑舒婷贺凤明婷彦刘琴曲珍 、、、、 模块一：语文课程标准与教材概览 第一单元理解《义务教育语文课程标准》 第一讲语文课程标准 一名词解释 1 语文课程：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。是因语文学 习需要而专门设置的一门中小学基础课程。语文课程是学生语文学习主通道。以培养学生的 语文素养、提高学生的听说读写能力为其任，落实在语文课程标准。 2 语文学习：顾名思义学习是指人的倾向或能力的变化，当然这种变化能够保持且不 能单纯归因于生长过程。那么就语文学习来说同样是在学习语文之前和学习语文之后是否 产生能力上的后天变化。当下听说读写中难以习得的，学生未来发展所需要的。 3 语文活动：很大程度上体现了语文的实践性，是语文学习的内容之所在，是语文学 习的目的之所在（语文学习的目的，是为了在社会、学习和日常生活中更好地进行语文活动； 语文学习的内容，必须与社会生活中实际进行的语文活动维持一致。） 二简答 1“”——“” 我们可以将语文学习的发生比方成噢，原来是这么回事结合你自己语文学习 “” 的经历，或者你接触到的语文教学案例，谈谈你对语文学习的理解。 解：首先，学习是一个比较抽象的词语，不同学科对其有不同的定义，但总体方向是一 致的，就心理学来讲，学习是指人的倾向或能力的变化（从无到有，从不知到知，从不懂到 懂），那么对于语文学习而言同样如此，判断你的语文学习是否发生的标志就是你的语文能 力，语文知识，语文经验是否发生了从无到有，从不懂到懂，从不知到知的变化，是否有了 1