二年级数学上册巧算减法教案沪教版

巧算（减法）教学目标：知识与技能：减法同向变化的能力培养。过程与方法：1. 观察题包规律，发现减法同向变化的规律，学习用数学语言表达。2. 能用将减数转变成整十数的巧算方法进行计算。情感态度与价值观：

巧算（减法） 教学目标： 知识与技能： 减法同向变化的能力培养。 过程与方法： 1. 观察题包规律，发现减法同向变化的规律，学习用数学语言表达。 2. 能用将减数转变成整十数的巧算方法进行计算。 情感态度与价值观： 体会算法多样性和优化性的学习成就感。 教学重、难点： 减法的同向变化。 教学过程： 一、观察引入 1. 师出示题包一组： 85-70= 84-69= 83-68= 82-67= 81-66= 80-65= 师：观察这组减法题包有什么规律？ 生：被减数一个比一个小1，减数也一个比一个小1，差不变。 师：84-69=？你会把它变成哪一题进行巧算？为什么？ 生：85-70，因为减数变成整十数，不退位计算方便。 2. 揭示课题：减法巧算 二、探究方法 1. 思考：73-59可以怎样巧算？ 生：把59转变成整十数60。 2. 还可以怎样算？