人教版小学数学四年级下《5三角形：三角形的特性》公开课教案-1

章节名称第五单元 ?三角形的特性?例1学 时1课时课标要求 在一年级下册对三角形能区分出的根底上，进一步丰富学生对三角形的认识和理解，能概括它的特征，了解各局部的含义，会用字母表示，会画三角形的高，

章节名称 学时 1课时 第五单元?三角形的特性?例1 在一年级下册对三角形能区分出的根底上，进一步丰富学生对三角 课标要求 形的认识和理解，能概括它的特征，了解各局部的含义，会用字母表 示，会画三角形的高，及一一对应性。 在一年级下册对三角形能区分出的根底上，进一步丰富学生对三角形的认 内容 内 分析 识和理解，能概括它的特征，了解各局部的含义，会用字母表示，会画三角形 容 的高，及一一对应性，在画三角形高的根底中理解三角形的底和高的依存关系。 与 本设计创设以“摸图形〞的游戏情境导入新课，接着创设了“看一看〞 学 情 “画一画〞、“辨一辨〞的活动来构建三角形的定义；再通过“帮小 分 动物找房子〞来引出三角形的高，根据以往的知识经验，动手画画三 析 角形的高，学生在生动有趣的活动中经历了动手操作→构建概念→发 现特性→体验特性→灵巧应用等探究过程。学生在一系列有效的学习 活动中掌握新知，开展能力。 能概括它的特征，了解各局部的含义，会用字母表示 ⑴理解三角形的特性。 教学 ⑵在三角形内画高。 重点 教学 理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高，在画三角形高的根 难点 底中理解三角形的底和高的依存关系。。 学情 分析 学生在日常生活中经常接触到三角形，对三角形有一定的感性认 识，但几何初步知识无论是线、面、体的特征还是图形的特征、特性， 对于小学生来说，都比拟抽象。要解决数学的抽象性与小学生思维特 点之间的矛盾，就要充分运用其直观性进行教学。 知识与技能：通过动手操作和观察比拟，使学生认识三角形，知道