高中生物学实验中开展同伴互助学习活动的实践研究的开题报告

高中生物学实验中开展同伴互助学习活动的实践研究的开题报告一、研究背景及意义：生物学实验作为高中生物学教学的重要组成部分，有助于学生更深入地理解生物学知识，培养实验技能和科学研究态度。然而，由于生物学实

高中生物学实验中开展同伴互助学习活动的实践研究 的开题报告 一、研究背景及意义： 生物学实验作为高中生物学教学的重要组成部分，有助于学生更深 入地理解生物学知识，培养实验技能和科学研究态度。然而，由于生物 学实验需要大量的器材、试剂和专业知识的支持，学生在实验过程中常 常遇到困难和问题。因此，为了更好地提高学生的实验水平和科学素 养，本研究旨在探索在生物学实验中开展同伴互助学习活动的实践。 同伴互助学习是一种基于学生间互相帮助和合作学习的教学模式， 可以提高学生的自主学习、交往能力、合作精神和学科知识的掌握程 度。生物学实验中开展同伴互助学习活动可以通过组建实验小组、实验 前讨论、实验过程中相互帮助和结果分享等方式来实现，有利于学生之 间的互相学习、交流和分享，促进学生在实验中的发现和思考，提高他 们的实验能力和科学素养。 二、研究内容和研究方法： 研究内容： （1）同伴互助学习在生物学实验中的实践方式和效果探究。 （2）同伴互助学习对学生实验能力和科学素养的影响分析。 研究方法： （1）文献资料分析法：综合查阅相关文献和教材，了解同伴互助学 习的理论依据和实践案例，为研究提供理论和实践基础。 （2）问卷调查法：采用问卷调查的方式，探究学生对同伴互助学习 的看法和实践方式，分析同伴互助学习对学生实验能力和科学素养的影 响。