北京师大版小学数学四年级上册第二单元第4课时旋转与角教案设计

第二单元　线与角　4.旋转与角上课解决方案教案设计设计说明1．注重数学教学活动化。本节课的教学设计体现在由“关注知识结果”转向“关注学生活动”，由“给出知识”转向“引进活动”。让学生在人人参与的操作活

第二单元线与角4.旋转与角 上课解决方案 教案设计 设计说明 1 ．注重数学教学活动化。 本节课的教学设计体现在由“关注知识结果”转向“关注学生活动”，由“给出知识” 转向“引进活动”。让学生在人人参与的操作活动中学会思考，在活动中学会质疑，体现了 建构数学思想的全过程，使学生的思维得到了真正的发展。在新课的设计中，主要通过转一 转、摆一摆、画一画等操作活动，让学生在动手操作中总结平角和周角的概念，学生在操作 中体验，在体验中感悟，在感悟中概括出平角和周角的特征。 2 ．引导学生自主探究与合作交流。 《数学课程标准》指出：动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。 本设计在新知的探究中，充分发挥学生的主观能动性，注重发展学生的创造性，引导学生发 现并获取知识。在活动设计中，教师充分调动学生的积极性，让他们通过摆一摆、说一说、 画一画等活动进一步体会角的特征。这些环节都是以学生为主体，让他们大胆表现，积极探 究。使学生体验到成功的快乐，享受到自主探究的乐趣。 课前准备 PPT 课件 教师准备 直尺、三角尺、活动角、小棒、硬纸条、图钉 学生准备 教学过程 ⊙ 引入新课 师：同学们，在我们的身边有许多美丽的事物，而且其中有不少还和数学有关。今天， 老师就请大家一起欣赏老师设计的人物图案，这些图案是由许多数学密码组成的，这些数学 密码都是我们学过的图形，你能看出来吗？ () 学生指出这些图案主要是由角组成的 师：刚才我们从图案中发现了角，但是我们的生活中还有许多事物每时每刻都在运动变 () 化，在时针和分针不停地旋转过程中，它们也组成了不同的角，今天，我们 出示时钟模型 () 就来欣赏和研究旋转变化中的角。 板书课题：旋转与角