小学高年级学生情绪、情绪调节策略对注意稳定性的影响的中期报告

小学高年级学生情绪、情绪调节策略对注意稳定性的影响的中期报告在小学高年级阶段，孩子们面临着越来越多的学习和生活压力，情绪的波动也越来越大。本研究旨在探究学生情绪、情绪调节策略对注意稳定性的影响。研究方