冀教版四年级数学下册教案二、用字母表示数

冀教版四年级数学下册教案　二、用字母表示数2用字母表示数课型：新授教材与学情分析用字母表示数是《数学课程标准》“数与代数”领域“式与方程”部分的内容，《数学课程标准》在4—6年级学段提出了三条具体目标

2 冀教版四年级数学下册教案 二、用字母表示数 ： 课型新授 用字母表示数 教材与学 用字母表示数是《数学课程标准》“数与代数”领域“式与方程”部分的 情分析 内容，《数学课程标准》在4—6年级学段提出了三条具体目标：（1）在具 体情境中会用字母表示数。（2）会用方程表示简单情境中的等量关系。（3） 理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。用“问题情境——建立模 型——解释、应用与拓展”的模式展开，让学生经历知识的形成与应用的过 程。本单元教材内容的设计思路是：在学生已有知识、经验背景下，让学生 经历由具体情境抽象出简单数量关系并用字母表示的过程，经历由数的计算、 图形代数、字母代数等探索用字母表示加法运算定律的数学化过程。所以， 新教材的用字母表示数，不单是代数运算的基础，而主要是培养学生的符号 感和数学思想方法，尤其强调使学生初步体验数学建模的思想和方法。 本单元教育目标 1.结合具体情境，经历从现实生活中抽象出简单数量关系并用含有字母的 式子表示的过程。会用含有字母的式子表示数量、加法运算定律，能用含有 字母的式子表示长方形、正方形的周长和面积公式。 2.会用含有字母的式子描述现实世界中的简单问题，在具体情境中，能对 含有字母的式子所表示的意思作出说明，能根据给定的字母表示的数，求出 式子的值。 3.在探索、验证运算定律和解决用字母表示的数学问题的过程中，能进行 有条理地思考，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。初步体会 数学建模的思想和方法。 4.体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以用含有字母 的式子来表示，并可以借助含有字母的式子来交流。 ： 知识与技能目标 会用字母或含有字母的式子表示简单的数量关系，知道含 有字母的式子的简便写法。 教学 ： 过程与方法目标 经历由具体到抽象并用含有字母的式子表示数量关系的过 目标 程。 、、： 情感态度价值观目标 感受用字母表示数的趣味性，认识到生活中许