河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级地理上册第一章第四节地形图的判读教案新人教版

第一章 第四节 地形图的判读 一、课程标准解读“在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷”并不是要求只认识山地的这三个部位，鞍部和陡崖也是等高线地形图中常见的地形部位，尤其是鞍部，尽管容易识别，若不给学

第一章 第四节 地形图的判读 一、课程标准解读 “在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷”并不是要求只认识山地的这三个部位，鞍部和 陡崖也是等高线地形图中常见的地形部位，尤其是鞍部，尽管容易识别，若不给学生指明，常常被 看成山谷。山峰、鞍部、陡崖比较容易识别，山谷和山脊的区分则相对较难，需要学生有较强的空 间想象力，做到立体与平面之间的思维转换，是学习难点。 在等高线地形图上“判读坡的陡缓”，同样需要学生能够做到立体与平面之间的思维转换，能 对照地形模型或景观图片自己总结出规律，而不是只让学生记住等高线疏密与坡度陡缓之间关系的 具体结论，处理不好也会是学习的难点。 “估算海拔与相对高度”重在理解概念，概念理解了，具体估算就是简单的数学加减运算了。 “在地形图上识别五种主要的地形类型”，包括识别山地、丘陵、高原、平原和盆地。既要在 分层设色地形图上识别，也要在素描图上识别。 “在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度”是“在 地形图上识别五种主要的地形类型”的基础，是学习的重点。“在地形图上识别五种主要的地形类 型”，是等高线地形图判读学习的重要成果展现，又是区域地理研究的基础。所以，本专题是初中 地理学习的重点和难点。 二、教学目标 知识与技能 【】 1.通过阅读课本资料，理解海拔与相对高度的概念，能够在等高线地形图上找出某一点的海拔， 并准确计算出两地的相对高度。 2.学会在等高线地形图上识别并判断山峰、山脊、山谷、陡崖等常见的地形部位。 3.综合景观图，能够在地形图上识别平原、高原、山地，丘陵、盆地五种地形类型。 过程与方法 【】 1.通过比较两个学生的身高，让同学直观理解相对高度与海拔的概念。 2.通过观看微课与自绘图，着重理解学习理解等高线地形图上常见的地形部位。 3.通过活动实践，学会在等高线地形图的基础上绘制地形剖面图。 情感、态度、价值观 【】 1.通过学习，增加学生的动手能力，学会在日常生活中，运用等高线地形图解决实际问题。 三、教学重难点 1