一年级《100以内数的顺序》评课稿

一年级《100以内数的顺序》评课稿       一年级《100以内数的顺序》评课稿      100以内数的顺序是学生在认识100以内数的基础上进行教学的。这节课张老师从学生喜闻乐见的给数宝宝找房

一年级《100以内数的顺序》评课稿 一年级《100以内数的顺序》评课稿 100以内数的顺序是学生在认识100以内数的基础上进行 教学的。这节课张老师从学生喜闻乐见的给数宝宝找房子的情境, 引导学生发现100以内数的顺序规律,培养了学生分析问题,解 决问题,总结概括的能力。 亮点:

腾讯文库一年级《100以内数的顺序》评课稿
腾讯文库腾讯文库
search
教案
试卷
日记
论文
读后感
中考
高考
考研
雅思
托福
行测
申论
面试攻略
AI
大数据
新媒体
登记表
合同
协议
委托
美食
司法考试
求职招聘
工作汇报
入职培训
实习报告
思想汇报
调研报告
旅游攻略
读书笔记
课件
立享超值文库资源包
我的资料库

file一年级《100以内数的顺序》评课稿付费本文由第一文库网提供

编辑文档编辑文档
一年级《100以内数的顺序》评课稿一年级《100以内数的顺序》评课稿100以内数的顺序是学生在认识100以内数的基础上进行教学的。这节课张老师从学生喜闻乐见的给数宝宝找房子的情境,引导学生发现100以内数的顺序规律,培养了学生分析问题,解决问题,总结概括的能力。亮点:
1.教师的语言富有儿童趣味,课堂常规落实到位。一年级的孩子非常天真、朴实,教师的语言符合学生特点,富有童趣,通过给数宝宝找房子,学生感觉非常地亲切、自然。在教学中,教师不断强化课堂教学常规,比如:静静地翻书,书写时既要写的数字要漂亮、规范,还要写得快一些,让学生在有组织、有纪律约束的情况下认真听课,并能跟随老师的指令完成课堂任务。2.留给学生自主探索的时间和空间。在教学中,教师通过让学生独立填写百数表,小组交流自己的发现,学生能够从横着看、竖着看、斜着看,不同角度发现100以内数的顺序规律,在发现中共享集体的智慧。建议:1.教学时间分配不合理,导致学生在独立填写100以内数的顺序时占用了很多的时间,教师在讲解规律时时间上感觉节奏过快,学生独立思考的时间不足。教师可以让学生以口算的方式填写百数表,可以节省大量时间。2.练习难度较大,学生没有切实掌握好运用100以内数的顺序规律去解决问题,导致学生填写出错。对于发现的规律是否越
查看剩余全文
复制全文
复制全文
全屏阅读
全屏阅读
下一篇
下一篇