如何在语文教学中进行作文训练作文1100字

如何在语文教学中进行作文训练作文1100字サ鼻坝镂淖魑慕萄г诤艽蟪潭壬暇窒抻诙砸恍〔糠秩说慕萄В这“一小部分”当然就是所谓的语文精英，其他学生基本上处于“陪衬”状态，这造成作文写作只是“少数人写”的局

1100 如何在语文教学中进行作文训练作文字 サгВ“” 鼻坝镂淖魑慕萄诤艽蟪潭壬暇窒抻诙砸恍〔糠秩说慕萄这一小部分当然就是所谓 “”“” 的语文精英，其他学生基本上处于陪衬状态，这造成作文写作只是少数人写的局 “” 面。但是，我们希望的却是千树万树梨花开。讲得实际些，如果学生在考试过程中不 写或写不出好作文，都会严重影响到语文的平均成绩。因此，作文教学这一门槛需要教师 和学生共同迈过。我认为应从以下几方面入手： ヒ⒓せ 弧钭魑目文谌莺托问 ゴЫ 有睦硌嵌瓤矗喜新厌旧是教师和学生的普遍心理，就目前而言，我们的作文课无论是 “” 内容还是形式都跌入了一潭传统的死水中，我们都很厌倦和反感。如何让跌入死水中 的作文课内容和形式重新激活上岸呢？首先，要改变作文课的导入设计。我们应该承认这 “ 样一种情况：到了作文课来临时，很多教师的导入语只有一句简单而经典的语言：今天 ×××” 作文的题目是，两节课内完成并上交。这种导语设计直接导致很多学生产生心理压 力或心理厌烦。我们在平时的作文课上，可以采用游戏导入，也可以用讲故事的方法导 入，还可以从身边的某种现象说起，目的是将学生带入写作的情境，就像导演给演员说戏 一样，这样写出的文章才可能是鲜活的，言之有物的，学生也会把写作当作一种乐趣。 ザ 、积累材料，活用材料 ツ┭ 承生喜欢作文一锤定音，草稿写好便是作文的完成；某些学生也喜欢写第二篇或同话 题作文又从零开始；甚至某些学生写作文时，感到脑袋空空没有东西可写。这些都是事 实，而这些学生平常没有很好的积累材料、活用材料也是一个不争的事实。活用材料的前 “”“ 提是准备好材料。巧妇难为无米之炊，学生可以有针对性地整理识记一些能体现时代 ”“” 性、人文性、理性的材料，尽量做到新颖独特。写作时，当碰到材料与话题有直接关 联时则可用，当发现与话题仿佛无关时，可以想方设法地找出桥梁连接上。 ニ 鸭资料的途径有很多，现在网络已经走进家庭，同学们可以上网搜集一些资料，为作文 积累丰富的素材，把这些资料分类整理，同时有意识的背一些资料，以便将来写作文时能 手到擒来。我们还可以发挥其余学科课本的作用，收集了前两年的高考、中考满分作文发 现：历史知识、地理知识、生物知识在作文中运用频繁。 ト 、教师的作文批改与评语 パ“”“”17.3%“ 生对你希望作文批改的方式的回答里，教师面批占，教师指导学生互批 ”32.6%“”50.1%“” 互改占，教师写评语占。由此可见，教师写评语是最受欢迎的。但 —— 实际上，我们都存在一个问题评语用语的缺乏，造成评语写作过于空虚、千篇一律。 “” 所以，我认为作文教学中，教师对作文批改方式要考虑，而其中评语则是重中之重。 テτ”“” 烙锏哪谌菀灿伞疤粞生毛病变为找学生优点，树立学生的信心，培养学生的写作 兴趣，提高写作水平。