创设情境任务驱动-互助协作

创设情境任务驱动 互助协作　摘 要 中学信息技术教学有其特殊性，信息技术教师应走出过去计算机教学的传统模式，创设情境、任务驱动、并最终实现学生互助协作，适当引导学生自主创新学习，实现多种教学组织形

创设情境任务驱动互助协作 摘要中学信息技术教学有其特殊性， 信息技术教师应走出过去计算机教学的传 统模式，创设情境、任务驱动、并最终实现 学生互助协作，适当引导学生自主创新学 习，实现多种教学组织形式的灵活穿插结 合。本文以中学信息技术课堂的教学组织形 式的设计为主线，重点介绍了如何使多种教 学组织形式有效地结合，培养学生的自主学 习和创新能力，提高学生的信息素养。关 键词教学组织形式；任务驱动；特朗普制； 自主学习 1引言教学总是以一定的组织形式进行 的，组成教学各要素——教师、学生、教学 内容和环境等是如何联系的，这对教学效果 影响很大。教学组织形式是教学活动中教师 与学生组合的结构形式，或者说是教师与学 生的共同活动在人员、程序或者时空关系上