小学数学公开课综合评价意见

小学数学公开课综合评价意见１、教学目标定位准确，符合新课程标准的要求。注重将知识技能、数学思考、解决问题、情感和态度体现于教学 的全过程。教材的挖掘延伸，课堂情境的预设真正体现了以教师为主导，学生为主

小学数学公开课综合评价意见 １、教学目标定位准确，符合新课程标准的要求。注重将知识技能、数学 思考、解决问题、情感和态度体现于教学的全过程。教材的挖掘延伸，课堂情 境的预设真正体现了以教师为主导，学生为主体的教学原则。如熊明艳老师《三 角形的分类》一课，整堂课老师注重学生获得知识的过程，充分发挥学生的潜 能，在特设的问题情境下，通过老师的引导，学生间的观察、交流、探讨、总 结，按角和边的特征给三角形进行分类，突出了本课的重点。 ２、能深入理解数学课程标准，认真钻研教材，能用全新的教学理念处理 教材并能创造性的使用教材。如王彩云老师《分数的意义》一课，在教师熟练 掘知识点间的联系，整合教学内容，在老师循循善导中， 教材的基础上，通过挖 学生通过大量的实例自行总结出分数的意义，并理解分数单位的定义，尤 让 其是板书的设计，对知识点的整合一点一点的凸现，最后汇总完整，利于学生 分散难点，巩固提高。 ３、课堂教学充分调动了学生的学习积极性，能创设宽松的学习氛围，提 供学生主动学习的学习方式，注重让学生在自主探索、合作交流、动手实践 中经历知识的形成过程，课堂气氛浓厚。如在《两位数加减两位数》一课的教 — “—-—— 学中，问题解决 郭晖老师采用了创设情境收集信息提出问题分析 —” 问题应用已学方法解决新问题的教学模式，体现出了培养学生搜集信息， 提出、分析、解决问题的能力，符合《基础教育课程改革纲要》中的课程改革 目标。 4“ 、巧设问题情境，激发学生的兴趣和求知欲。新课标指出：学生的数 学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学