湖南省宁乡县三仙坳初级中学七年级生物下册4.4.1流动的组织血液教案新人教版

4.4.1 流动的组织——血液科 目生物年 级七年级班 级时 间 年 月 日课 题第 18课时　教学目标 1、  学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2、 使用显微镜观察人

4.4.1 流动的组织——血液 科目 生物 年级 七年级 班级 时间 年月 日 课题 第18课时 教学目标 1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2、 使用显微镜观察人 血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析 和解决问题的能力。 4.通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。 重点 描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点 显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 教学用 具 1、课前准备新鲜的血液，放入抗凝剂，静置数小时，留待上课观察2、准备显微镜及 人血永久涂片。3、制作课件辅助教学4、收集整理数份血液常规化验单，供学生分析 执笔 胡小艳老师 授课者 者 导言 繁忙的运输线，穿梭的陆路运输，航运、航空运输，保障了人员往来的需求， 同时也为不同地区货物的往来提供了便利。人员、货物的往来运输，有赖于 运输线的正常有序的运转。 师：现实生活中需要交通运输，满足人员及货物往来的需要。人体作为一个 统一的生命体，是否也需要有这样的运输线来完成人体内物质的运输呢？ 生： 需要。 师：如何推断在人体内存在这样的运输线呢？ 生：人属于生物，生物在生活过程中需要营养，同时还需要排出废物。如果 没有正常的运输，营养物质的进入和废物的排出就不能完成。 生：前面我们学习了人体的消化和吸收，吸收的营养物质在消化道被吸收后， 只有通过运输系统转运走，送到身体其他部位。 生：在学习人体结构层次时，知道人体内有八大系统，其中的循环系统就是 负责人体内物质运输的。 师：很好！同学们能够运用已有的生物学知识，进行合理的推断，形成新认 识。在人体内确实存在着这样的运输线——循环系统，其中的血液循环担负 着人体内主要的物质运输任务。历史上，人类对血液循环的认识还是经历了 一定波折的。 生：资料介绍，关于血液循环理论的创始人威廉·哈维及血液循环理论。